| |
|
|
Пост с предупреждениями которые все равно никто никогда не читает:⚠️ Мастер оставляет за собой право исказить, переврать или творчески дополнить все, что не было прямо и недвусмысленно указанно в вашей анкете, либо описано и "нотариально заверено" в ходе игры. В первую очередь это касается "истории", т.е. прошлого персонажа, но стоит внимательно отнестись и к прочим "не очевидным" деталям и отссылкам. ⚠️ Соблюдайте, пожалуйста, элементарные правила игрового этикета. Не создавать предметов обстановки из ниоткуда, не управлять неписями и персонажами других игроков, не выдавать себе успехи запланированных действий самостоятельно и прочее в том же духе. Тех кто этим будет заниматься из игры вышвырнут стремительно и безжалостно. ⚠️ Мастер спокойно относится к кросполу. А так же кросориентации, кросрасу, кросвиду, и таким вещам, как желанию заявиться [придумайте пример сами], интеллект которого превосходит человеческий в [а сюда подходящую цифру] раз. При условии, что вы действительно способны его красиво и достоверно отыграть. Если нет - лучше не надо. ⚠️ Баланса нет и не будет. Справедливости тем более. Основной критерий мастерских решений: "выглядит интересно". Заявки могут работать не так как было задумано. И скорее всего так и будет происходить. Хорошее оформление и содержательность анкеты и постов имеют огромное влияние на успешность того что в них описано. И наоборот. Вас предупредили. ⚠️ Игра рассчитана на взрослых и психически стабильных людей. Возможны сцены эротического или шокирующего характера. А так же глумление над религиозными, национальными, идеологическими и прочими ценностями. Пожалуйста воздержитесь от ознакомления или тем более участия в ней, если это для вас неприемлемо. ⚠️ Следует открыть для редактирования профиль и посты. С теми, кто забудет поставить эти галочки могут случиться разные нехорошие вещи. Вплоть до тяжелых предметов падающих на голову до тех пор пока они не появятся или голова не испортится. Это действительно нужно для удобства игры. Спасибо за понимание.
|
|
1 |
|
|
|
|
Имя:
Гражданское и соответствующее истории.
Имя Школьное для тех у кого оно кого есть.
Раса:
Человек, если нет серьезных причин подозревать иное.
Лучше бы у вас их не было, потому что игра про людей.
Класс:
Основное жизненное самоопределение.
Одним, двумя, максимум тремя словами.
Мировоззрение:
На свое усмотрение.
Внешность:
Картинка. Красивая. Аниме. Нормальное.
Галочки:
Прожаты. Обе.
Навыки:
Не трогаем.
Инвентарь:
Не трогаем.
|
|
2 |
|
|
|
|
Характер:Системы клише-черт в этот раз не будет. Обычного «ну выдавите из себя абзац хотя бы вам сложно что ли» не будет тем более. Вместо этого, в сей откровенно бесполезной графе мы расположим недооцененную на наш взгляд систему «ползунков (не)растраченного потенциала». Три шкалы обычно-школьнико-определяющих качеств, отрезав себе кусок которых можно докупить предстартовых клише. Кладутся они сюда же, пихать их в навыки не нужно. Обычность: (100%)
Или скорее «Человечность» ибо главный показатель, который отражает эта шкала это, насколько вы вообще человек. Не в философском смысле, а абсолютно буквально, с позиции физиологии и происхождения. Хотя...
Я квартерон. (-25%)
То есть, имею весьма необычного предка среди бабушек/дедушек и скорее всего «полноценным» кто-то-тамом я уже никогда не стану. Но это все еще дает мне определенные специфические преимущества, творчески сочетая которые с чем-то еще я могу добиться очень даже интересных результатов.
Я полукровка. (-50%)
То есть, наполовину человека, а на половину кто-то еще и владею ярко выраженными признаками потустороннего/инопланетного/иного наследия, включающих в себя как сильные так и слабые стороны, которые не в полной мере проявлены прямо сейчас, но если всерьез займусь его развитием, могу стать в этом не хуже «оригиналов», а может быть и превзойти их.
Я вообще не человек. (-100%)
А супер-вупер-пришелец или демон-пират-зомби-нидзя который в миллион лучше вас человечков во всем и сматываю на скотч абилки демонов, личей, екаев, марсиан и рептилоидов. А еще иду нафиг и случайно сгорел в вулкане до собеседования.
Японскость: (100%)
Или в некотором смысле «этомирность» отражающая, насколько специфической культуры вы является представителем и не слишком ли уж она специфическая, странная, непонятная и заставляющая спотыкаться о «как у вас там сеют брюкву, с кожурою или без». Что тоже далеко не всегда полезно.
Я из Необычной Японии. (-25%)
Например, из какой-нибудь глуши, где до сих пор живут словно во времена самурайской эпохи и подвергают себя суровым тренировкам. Или возможно наоборот, и я из научного мегаполиса с высокими технологиями или еще какого-то интересного места, жизнь в котором дала мне определенные познания и умения, которые вполне могут пригодиться.
Я из Обычной Неяпонии (-25%)
То есть, иностранец, или как кто-то скажет «гайдзин». Суть в прочем не биологическом происхождении, а социально-культурных различиях. И преимущества «гайдзина» в данном случае именно в возможности опираться на «штампы» своей исторической родины. Ведь все же знают, что американцы, это светловолосые злодеи, которые обычно метко стреляют из револьверов, а русские умеют дрессировать медведей и могут выпить сколько угодно vodka?
Я из Необычной Неяпонии. (-50%)
А места, которое еще и не факт, что на карте мира отмечено. Например, далеко не все же знают, что наряду с обычной Британией есть еще и Магическая ее версия, иди что в дебрях Амазонии скрывается высокотехнологичная Гуганда.
Пхнглуи мглвнафх вгахнагл фхтагн! (-100%)
[Дальнейшее сообщение обрывается из-за звука орбитального дезинтегратора]
И нет, дело не в том, что кому-то отдавили больную мозоль конкретно культисты ктулху, а в том, что «лафкрафтианский» стиль, в принципе хорошо передает ситуацию, когда в попытках сделать что то «оригинальное» и «необычное» вместо этого получается немыслимый, неописуемый, богохульственный… поток сознания, из которого понять ничего не возможно.
Школьность: (100%)
Шкала отражающая насколько далеко вы уехали от того, что знает и умеет обычный школьник, вне зависимости от его физиологии места рождения и не похожи ли больше на какого-то клишированного иссекай-спецназовца или еще что-то в этом роде.
Я профессионал. (-25%)
И несмотря на молодой возраст на довольно таки неплохом уровне владею какой-то «обычной», то есть , не мистической, не безумнонаучной, и не сводящейся к «ну вообще я в целом умею вообще все» профессией. От бухучета, до умения убивать людей из снайперской винтовки.
Я вундеркинд. (-50%)
То есть, в нашем случае человек необычайно одаренный в какой-то «обычной» области требующей при этом в первую очередь так называемого «чека скилла», а не «знаний» «дипломатии» или тем более умения придумать нормальный план. Причем, тем более ярко выражено, чем более узкая это область. И тот, кто умеет божественно играть именно на скрипке, урожденного музыканта способного одинаково хорошо овладеть любым инструментом превосходит на голову так.
Я безумный ученый. (-50%)
И если кто-то говорит, что конкретно моя область это лженаука, и работать не должна, то может катиться кувырком в колайдер, потому что у меня, вот например, все отлично работает. А если у кого-то нет, то просто руки не тем концом вставлены. Вот, например мое последнее и пока-что первое, но это временно, изобретение…
Я профессиональный маг. (-50%)
И соответственно владею магией, или колдовством, или операцией потоками дзетта-энергии на аскепловом уровне. Тут уже зависит от того, как это называть и какой конкретно «магической» профессией вы владеете. И что именно она вообще позволяет делать такого необычного. И раскрыть это желательно максимально понятно и недвусмысленно.
Я мерисья. (-100%)
И казалось бы, что в этом вообще плохого, учитывая, что у нас тут в принципе модуль про мерисей? Вот только это история все же про тех, кто Школьником. А не жевал их на завтрак по утрам а в сюда так пришел от делать нечего. Да и перегружать персонажа пассажами в духе «а еще кроме супер-интеллекта позволяющего понимать любую науку и копировать ее лучше оригинала, я одной рукой фехтую мечом как у гатса, а другой колдую магию света, тьмы, огня, эфира, радуги и единорогов» суть персонажа обычно разрушает, а не наоборот. Так что, можете, смело воспринимать эту опцию как кнопку «я мазохист, пожалуйста, сделайте мне стыдно и больно».
|
|
3 |
|
|
|
|
История:Всего вот этого родился, крестился, ходил в детский садик номер двенадцать – не надо. Просто перечислите важную для персонажа родню. Ну или тех, кто ему оную заменяет. Тётю, старшего друга, ментора, начальника, дядьку что вырастил вас из пробирки. От двух до пяти особо важных рож, всю до седьмого колена перечислять не стоит. С картинками и каким-никаким описанием кто есть кто. Вот вам шпаргалка, если что: Как вообще попадают в Школу?1. Бабло: Вероятно не слишком большой секрет, что большая часть тех, кто учится сейчас в Школе это не просто дети а «чьи-то» дети. Будь то первые лица зарубежных государств, владельцы транснациональных суперкопораций, главы могучих и влиятельных кланов родины или кто-то с ними сопоставимый и способный с помощью долгих интриг и большой кучи бабла запихать свое ненаглядное чадо в самое элитное на планете учебное заведение.
2. Талант: В целом, не важно в какой области, будь то наука, спорт, искусство или что либо еще, вплоть до потенциала в злодействе. Главное, что большой и граничащий с гениальностью, благодаря чему вас заметила некая Крупная Организация и согласилась вас «профинансировать» в обмен на обязательства «отработать» по контракту после завершения оной. Описать спонсора, разумеется, тоже не помешало бы.
3. Связи: Продолжая первый пункт, не стоит забывать о том, что учителя и прочий значимый персонал Школы, это тоже в большинстве своем живые люди. Имеющие квоты на то, чтобы запихать в Обычную нагулянного на стороне ребёнка, дорого племянника или перспективного личного ученика. Ну и в процессе его там обучения вряд ли возьмут и забудут о его существовании.
4. Удача: Ну и исключительно для самых обычных подходящих по возрасту жителей лучшей страны в мире, так же всегда остается надежда на то, что они выиграют в «лотерею звездного часа». Которая каждый год определяет несколько счастливчиков, которые попадут в Школу просто потому, что так звезды для них сошлись удачно.
|
|
4 |
|