| |
|
|
К тому моменту, как в класс вошла мисс Флеминг - знакомая уже всем, кроме новых учеников, строгая классная дама лет за сорок - ученики успокоились, никаких следов недавнего спора, грозившегося перейти в кровопролитие, не осталось, и мисс Флеминг, поздоровавшись с классом и внимательно посмотрев на Михаила и поинтересовавшись, нет ли у него никаких проблем с дыханием, начала урок. Математика обычно считается не самой увлекательной дисциплиной, но мисс Флеминг разбавляла сухость урока экскурсами в историю математики и задачами из книг по занимательной математике... впрочем, такой метод преподавания тоже нравился не всем...
Второй парой была физика, которую вёл уже знакомый "Драконам" мистер Дэниэлс - улыбчивый сорокалетний мужчина в очках. Первым делом он тоже поинтересовался у Михаила, зачем ему его маска (ну, смысл был примерно такой), уточнил его имя и факультет, обрадовался, что новый ученик именно с его факультета, а затем начал урок. Мистер Дэниэлс довольно увлечённо рассказывал о своём предмете, иногда съезжая на рассказы о вымышленных фантастических мирах, о которых он рассказывал с ещё большим увлечением. Висевшие на стенах рядом с портретами Ньютона, Эйнштейна, Хоукинга и других великих физиков портреты капитана Кирка, Гордона Фримена, Тони Старка, командора Шепарда и прочих вымышленных персонажей не оставляли сомнения, что да, здешний физик - тот ещё гик.
Следующим уроком была психология, которую вела Робинетта Мартин - высокая блондинка, бывшая самой молодой из до сих пор виденных большинством учеников преподавателей НКА (ей не было и тридцати лет). Увидев Михаила, она внимательно посмотрела на его маску, но не заговорила об этом, а начала урок. Мисс Мартин с заметным канадским акцентом, иногда сбиваясь на французский, принялась рассказывать об истоках психологии, начиная с истории "учения о душе", пока отдельные ученики мужского пола пытались сосредоточиться и не разглядывать красивую учительницу слишком пристально.
Следующей полупарой была информатика - её вёл мистер Катлер, выглядевший как стереотипный компьютерщик: свитер, очки, трёхнедельная небритость. Выдав ученикам какое-то задание и проигнорировав респиратор Миахила, он уткнулся в свой компьютер и, похоже, полностью потерял интерес к классу, предоставив ему возможность заниматься чем угодно. Разумеется, кто-то из учеников закопался в интернет, кто-то принялся искать на компьютерах игры, а Артур первым предложил шёпотом устроить матч во что-нибудь. В середине матча к игре неожиданно присоединился какой-то незнакомый, но опытный игрок, и, похоже, это был сам учитель информатики... однако прозвеневший звонок вынудил юных геймеров прервать игру.
Последней на сегодня парой была химия, и ученики, слегка расслабившиеся на информатике и предвкушавшие окончание учебного дня, потянулись в кабинет, пахнувший химическими реактивами, со стеклянными шкафами, где стояло всевозможное лабораторное оборудование, моделями молекул разных веществ, большой таблицей Менделеева и всем прочим. Когда прозвенел звонок, из двери подсобки вышел учитель - лысый как череп мужчина за сорок, уже во внешности которого было что-то неприятное... а затем он громко хлопнул классным журналом о стол и заговорил:
- Итак, начнём. Меня зовут Джеффри Мур, и я буду учить вас, самоуверенных болванов, химии. Я знаю, вы все думаете, что раз вы учитесь в школе для подростков с суперсилами, то это делает вас особенными. Но на самом деле вы - просто стадо бабуинов. Пока человек не научился пользоваться своим мозгом, - мистер Мур постучал пальцем по своему лысому черепу, - он - не более чем обезьяна, а вы, пока не научились пользоваться своими мозгами - просто обезьяны с суперсилами, которых следовало бы запереть в клетки, чтобы вы не причинили вреда ни окружающим, ни себе. Моя задача - научить вас использовать свои мозги, чтобы вы, обезьяны, смогли эволюционировать в людей. Знаю, у большинства из вас это не получится, и они останутся обезьянами, но те из них, которые будут слушать меня хорошо, смогут рассчитывать на что-то в своём будущем.
Есть в этой школе один парень, который раньше был обычным мальчиком и учился в обычной школе. Конечно, над ним тогда издевались его одноклассники-обезьяны, потому что у них была сила, но не было мозгов. Но этот парень хорошо учил химию, и ему удалось стать сильнее, намного сильнее. Не потому, что ему досталась хорошая генетика, или с ним заговорили какие-то там высшие силы, или он попал под выброс тёмной материи, - нет, он получил суперсилы потому, что прилежно учился. И кем он стал теперь? Он учится в НКА и держит всю эту школу в страхе, а уличные бандиты переходят на другую сторону улицы, завидев его. Учитесь хорошо, и вы сможете достичь многого!
|
|
121 |
|
|
|
|
Такой случай Давид, само собой, не мог упустить, и поднял руку.
-- Сэр позволите вопрос? А кто же именно меня держит в страхе? Вот, оказывается кто-то держит, а я, в бабуиновости своей, и не в курсе даже о самом факте, не говоря уж об имени сего уникума.
|
|
122 |
|
|
|
|
Фа тоже поднял руку.
- Учитель, но ведь бабуины не являются предками людей и из них никогда не могут получиться люди, без применения сил, о которых вы сказали. Кто же так поиздевался над бедным бабуином?
|
|
123 |
|
|
|
|
Карин отфейспалмила рукой в перчатке... вот ведь бабуины.
|
|
124 |
|
|
|
|
Математика прошла примерно ровно. Как он и рассчитывал. Никакой особой магии, никакой особой скукоты. Математика и математика.
На физике Тим слушал внимательно, но через слово - всякий раз, когда тема подходила к квантовой физике и темной материи, слова мистера Дэниэлса оставались в тетради практически дословно. Потому что Хоукинга он до этих мест так и не дочитал.
С парой мисс Мартин было хуже. Кое-как помогало закрыть глаза и писать вслепую. Парень был не уверен, что потом что-то разберет, но хотя бы не пялился. Стоило в какой-то момент открыть глаза, чтобы перерисовать с доски небольшую схемку, как взгляд тут же переполз на мисс Мартин, а поля украсили несколько изгибов, весьма похожих на женскую грудь. Заметив это, Тим едва слышно ойкнул, покраснел, будто ошпаренный, и как можно тише и аккуратнее стал вырывать испорченный кусок страницы. Благо, сидел он на задних рядах и белый ангел по имени Робинетта его не видела. Проще объяснить вырванный кусок тетради, чем, простите, сиськи на полях.
Информатика... прошла. Это всё, что мог сказать о ней Тим. Он, конечно, полез в интернет читать новости IT перед тем, как уйти на окончательно соседние темы. Где-то в конце урока он перепостил Гикмену новость о том, что престарелого гражданина Соединенного королевства, писателя Мэтью Варда "ставят постоянным взломом аппаратуры в доме и вокруг него в опасное и унизительное положение" с комментарием "Не твоих рук дело? ;-)". Это всё, что нужно было знать о первом уроке информатики.
А вот химик... Химик Тиму не понравился с ходу и до смерти. Явно из той породы, что считают, что они высшая раса только потому, что что-то знают, или что-то умеют. Такие ничем не лучше тех, кто считает себя высшей расой только потому, что родились лучше других. Слово для них в памяти тоже нашлось правильное - технофашисты. И пример учитель тоже привёл классный - вот, смотрите, чувак, который выучил химию и теперь стал мудаком и хулиганом. Почему? Да потому, что, видимо, мог. А тех, кто не может или не хочет знать, по его собственному определению, "бабуинов" - куда? Уж не в биореактор ли?
На полях накорябалось кривое и нарочито уродливое изображение препода в фуражке с характерной свастикой и подписью "Heil Chemfuhrer!", листок с которым он вырвал и ткнул впереди сидящего Терра, чтобы передать ему. Шутка казалась весьма злой, справедливой, а главное в тему.
Тим уже начинал формулировать для себя правила поведения людей с супер-силами. Правилом номер ноль там с этого дня всегда будет стоять одно простое по сути предложение. Не будь мудаком.
|
|
125 |
|
|
|
|
На этот раз математика прошла более гладко для Луиса из-за занимательных задачек. Не намного, но хоть какой-то прогресс.
А вот с физики начались проблемы. Мистер Дэниэлс, конечно, хорошо вел и примеры из вымышленных миров отчасти помогали, но все равно около половины материала прошло мимо головы.
Психология была не лучше. Постоянно слова непонятные и иногда на непонятном языке. Пожав плечами через какое-то время, Терранатор решил просто воспользоваться моментом вздремнуть.
Дальше все шло по наклонной вниз. На информатике Луис абсолютно не понял задания и пытался привлечь внимание преподавателя, чтобы ему это задание объяснили. Через минут пятнадцать он, наконец, сдался, и стал просто смотреть по сторонам, наблюдая, что делают остальные.
Апофеозом всего этого стала химия. Еще ничего не объясняли, а Терр уже себя плохо чувствует. К счастью, плохое настроение скрасила карикатура Тима. Луис даже пустил смешок от такой шутки, но быстренько его приглушил, чтобы учитель не заметил.
|
|
126 |
|
|
|
|
Математика прошла своим чередом, Миша уверил учителя в том, что противогаз лишь аксессуар и спокойно решал задачки.
На физике Миша снова объяснил, что его противогаз - просто украшение, закрывающее лицо. Учитель ему понравился и показался весьма забавным.
Далее была психология... большую часть урока Миша попросту проспал на задней парте...
На информатике Миша быстро справился с заданием и, скучая, собрался было взглянуть на внутренности школьного пк, но кто-то предложил сыграть. Играть у Миши выходило не очень... И он просто переключился в режим наблюдателя...
И наконец настала химия! Предмет, который интересовал Мишу больше всего! Он пропустил мимо ушей что-то о бабуинах и болванах, но личность человека, ставшего сильным через учёбу ему была всё же интересно. - Кто держит в страхе? Когда будет практика? - задал он сразу два вопроса, не зная даже, какой из них сейчас ему важнее...
|
|
127 |
|
|
|
|
- О, я вижу, кто-то из вас не прогуливал биологию! - отреагировал химик на фразу Фа. - Я думаю, вы все прекрасно поняли, что я имел в виду, но если вы настаиваете, я могу называть вас австралопитеками. Неандертальцами. Питекантропами! А звание человека разумного ещё нужно заслужить!
Юношу, о котором я говорил, зовут Николас, он учится в одиннадцатом классе на факультете "Быков" - я знаю, вы все здесь новые ученики и могли с ним ещё не встречаться и не знать его. И для многих из вас будет лучше, если это продолжится ещё долго, и вы с ним не будете встречаться.
Отвечая на вопрос о практических занятиях - практические занятия будут после того, как я удостоверюсь, что вы усвоили теорию, поскольку практические занятия по химии могут иметь дело с огнеопасными, взрывоопасными, едкими или ядовитыми веществами. Вот, например, если вы, предусмотрительный юноша в респираторе, допустите какую-то ошибку при работе с ядовитыми веществами, сами вы останетесь живы, но могут получить отравление ученики рядом с вами.
От бдительного взгляда учителя, похоже, не укрылись манипуляции Тимоти с запиской, поскольку он вышел из-за стола, подошёл к Терранатору и с иронической вежливостью поинтересовался:
- Можно поинтересоваться, что вы тут за секретные сообщения друг другу передаёте?
Результат броска 1D20+8: 13 - "Ловкость рук Тимоти".
Результат броска 1D20+5: 17 - "Восприятие Мура (я пока не сделал ему нормальный чарлист)".
|
|
128 |
|
|
|
|
- Нельзя. - покачал головой Луис. - На то они и секретные, разве нет?
|
|
129 |
|
|
|
|
Конфронтация это головоломка -- считал Давид. Не важно, боксерский поединок, словесная пикировка или партия в бридж. Сила против силы, пытаться перебить в размене или отбирать взятки сверху может каждый дурак. Иногда это работает, иногда у противника тупо больше очков, но суть-то всегда не в этом. Победить, вывернув позицию противника наизнанку -- вот что ценно.
-- Как странно, учитель. Обычно считается, что к общению с умным человеком следует стремиться, в Иудаизме это даже сделано заповедью. Вы же рекомендуете нам не встречаться с указанным вами умным человеком. Вы настолько негативно относитесь к интеллекту, профессор?
Давид изобразил самую слащаво-дружелюбную мордочку.
|
|
130 |
|
|
|
|
- Маска не для безопасности. Только укарашение. Безопасность в знаниях. - Миша постучал пальцем по своей же голове - Какова проверка?
|
|
131 |
|
|
|
|
Фа не унимался.
- А вы знаете что человек разумный это даже ниже среднего по интеллекту, даже на земле есть существа более интеллектуальные чем человек, хотя и считаются условно разумными.
|
|
132 |
|
|
|
|
Эти люди, похоже, считают, что правила нужны для того, чтобы их нарушать. Зачем спорить с преподавателем? Вам что? Учиться не хочется? Каждый вещает о чём-то своём... о чём-то своём... о чём-то своём...
- Да заткнитесь вы все! - не выдержала Карин, однако, запоздало осознав, что она что-то выкрикнула и привлекла к себе внимание, вновь потупила взгляд в парту.
|
|
133 |
|
|
|
|
Вопрос химфюрера заставил парня вжаться в стул. Последнее, что ему сейчас хотело, это внимание мерзкого типа.
Он был безумно благодарен новенькой за её возглас, который позволил повернуть голову на неё в недоумении. Вроде и не при делах, не он тут порядок нарушает. он что, он вообще ничего...
|
|
134 |
|
|
|
|
Давид с предвкушением ждал ответа Химика. Еще несколько его одноклассников подкалывали учителя, с разной степенью конфронтационности. И это на взгляд Давида было правильным, каждый сам для себя выбирает такие вещи.
Но вот, кто-то выкрикнул предложение всем, то есть в том числе и ему, Давиду, заткнуться. Это было уже, черт возьми, чем-то иным: не между Крикуном и Химиком, если первый хочет подлизываться ко второму -- то это его выбор. Но сюда косвенно был вовлечен и сам Давид, что меняло дело.
Юноша обернулся: ну так и есть, Новенькая. Вокруг нее перед первым уроком уже была целая опера, куда Давид предпочел не вмешиваться, и так многовато участников было. Баум повернулся (сидя на первой парте) и смерил девушку взглядом, произнеся только:
-- Пхе.
Достаточно громко, чтоб междометие было слышно.
|
|
135 |
|
|
|
|
Новенькая снова подняла взгляд.
- Что "пхе"? Это все твои аргументы? Тогда, прежде чем тянуться к тому умному человеку, изволь, для начала, дотянуться до тех, кто пониже, а то этому умному человеку может и не понравиться, что ты ему яйца чешешь.
|
|
136 |
|
|
|
|
Где-то на несколько парт выше Саймон на секунду прикрыл глаза рукой. Конечно, химик был тот еще... но тут разумным было молчать и корчить из себя "кактус тихий, всему внимающий".
Ну и диктофон включать, чтобы было, чем приструнить слишком зарвавшегося учителя.
О... а это мысль! Надо будет его активировать только незаметно...
|
|
137 |
|
|
|
|
Мистер Мур посмотрел на Луиса, а затем иронически усмехнулся и пожал плечами.
- Хорошо. В конце концов, нас, педагогов, учат уважать личные границы учеников.
На возглас Карин химик ответил очередной усмешкой, а затем проговорил:
- Вообще-то ваша одноклассница права: не лучший выбор - начинать первый урок с препирательства с учителем. Но я отвечу вам. Вы, мистер... как вас зовут? Баум? Вы, мистер Баум, если хотите, сможете встретиться с Николасом и обсудить с ним интересующие вас вопросы. А что касается вашего замечания, то на Земле, не говоря уже о других планетах, конечно, есть существа, более интеллектуально развитые, чем средний обыватель, но вам ещё предстоит продемонстрировать мне свой интеллектуальный уровень. С чего мы и начнём - я хочу убедиться, что ваши предыдущие учителя не зря если свой хлеб...
Следующие примерно полчаса учитель экзаменовал своих новых учеников по технике безопасности при лабораторных работах, причём даже не скрывая, что целенаправленно задаёт вопросы тем, кто осмеливался подавать голос в его классе. Терранатору и Фа удалось не слишком сильно ударить в грязь лицом, хотя геокинетику химик с удовольствием описывал все возможные последствия его ошибок. Немного досталось и Карин, но та знала предмет хорошо, Давид отвечал отлично, сумев вызвать уважение учителя, а Михаил отвечал подробно, даже полнее, чем было написано в учебниках, удостоившись от мистера Мура оценки "Я вижу, не все из вас здесь безнадёжны".
Половину оставшегося времени заняла лекция о технике безопасности, во время которой мистер Мур демонстрировал правила ТБ на практике, а вторую половину - лекция, закончившаяся демонстрацией химического опыта. Наконец, урок подошёл к концу, а это значило, что учебный день закончился, и ученики свободны.
Результат броска 1D20+-3: 10 - "Интеллект Луиса".
Результат броска 1D20+-2: 12 - "Интеллект Фа".
Результат броска 1D20+8: 24 - "Интеллект Давида".
Результат броска 1D20+18: 35 - "Химия Михаила".
Результат броска 1D20: 15 - "Интеллект Карин".
|
|
138 |
|
|
|
|
Карин не стала особо задерживаться. Её очень интересовал вопрос трудоустройства, но, вроде как, к нему приступать было рано, а потому, девушка направилась прямиком в свою комнату. делать уроки. Она предпочитала уроки делать всегда заранее.
|
|
139 |
|
|
|
|
Мише урок явно понравился, химия оправдала его ожидания и теперь можно было нормально познакомиться с одноклассниками. Парень огляделся.
|
|
140 |
|